Янгиликлар

Сўнги янгиликлар

янв.21
Inson qadri uchun: “Tuproqqo‘rg‘on” mahallasida ijtimoiy xodim faoliyati o‘rganildi
янв.21
“Farhod” mahallasidagi zamonaviy uy-joylar: qurilish sifati va muddati nazoratda
янв.21
O'zbekiston Respublikasi Oliy Majlis Senatining o'n beshinchi yalpi majlisi yakunlandi
янв.21
Оliy Majlis Senatining o‘n beshinchi yalpi majlisi o‘z ishini davom ettirmoqda
янв.21
Xalq deputatlari Termiz shahar Kengashining haftalik ish rejasi (2026-yil 18-22-may)
янв.21
“Jayhun” mahallasida hudud obodonchiligi va ko‘p qavatli uylarning holati o‘rganildi
янв.21
Kengash kotibiyati faoliyati nazoratda
янв.21
Tahlil, tanqid va natijadorlik: Xalq deputatlari Termiz shahar Kengashida haftalik sarhisob yig'ilishi o‘tkazildi
янв.21
O'zbekiston Respublikasi Oliy Majlis Senatining o'n beshinchi yalpi majlisi birinchi ish kuni bo'lib o'tdi
янв.21
Oliy Majlis Senatining yalpi majlisida “Mahalliy davlat hokimiyati to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuniga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish haqida”gi Qonun ko‘rib chiqildi. (https://t.me/senatuz/44190)
27-sonli maktabdagi o‘quvchilar sig‘imi va sharoitlar o‘rganildi

 27-sonli maktabdagi o‘quvchilar sig‘imi va sharoitlar o‘rganildi 

  

Xalq deputatlari Oltiariq tuman Kengashi deputati R.Xolboboyev hamda tuman Kengashi kotibiyati bosh mutaxassisi A.Turgʻunovlar ishtirokida hududdagi 27-sonli umumta’lim maktabida o‘rganish ishlari olib borildi. O‘rganish davomida maktabdagi mavjud sharoitlar, bolalarning sport bilan shug'ullanishlari uchun sharoitlar, o‘quv jarayonining tashkil etilishi hamda o‘quvchilar sig‘imiga oid holatlar ko‘zdan kechirildi. Ma’lum bo‘lishicha, maktab binosi jami 260 nafar o‘quvchiga mo‘ljallangan bo‘lib, bugungi kunda ushbu ta’lim maskanida
501 nafar o‘quvchi tahsil olmoqda. Bu esa maktabda o‘quvchilar sonining mavjud quvvatdan ancha ortib ketganini ko‘rsatmoqda.
Mazkur holatni inobatga olgan holda, maktab uchun qo‘shimcha yangi bino qurish
zarurligi qayd etildi hamda masala yuzasidan tegishli takliflar ishlab chiqilishi belgilandi.
  

Slide 1 of 3