Yangiliklar

So‘ngi yangiliklar

янв.21
DEPUTAT SO‘ROVIGA RASMIY JAVOB BERILDI
янв.21
DAVLAT XIZMATLARI MARKAZIDA AHOLIGA KO‘RSATILAYOTGAN XIZMATLAR SIFATI O‘RGANILDI
янв.21
“OILAVIY TADBIRKORLIK TO‘G‘RISIDA”GI QONUN HAMDA XALQ DEPUTATLARI TUMAN KENGASHI QARORLARI IJROSI O‘RGANILDI
янв.21
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASINING “DAVLAT TILI TO‘G‘RISIDA”GI QONUNI IJROSI O‘RGANILDI
янв.21
XALQ DEPUTATLARI PARKENT TUMAN KENGASHI: 2026-YILNING 9 OYI DAVOMIDA AMALGA OSHIRILGAN ISHLAR FAOLIYAT NATIJALARI — RAQAMLARDA
янв.21
HUDUDDAGI MADANIYAT MUASSASASINING HOLATI O‘RGANILDI
янв.21
HUDUDDAGI INVESTITSIYALAR VA TADBIRKORLIK FAOLIYATI O‘RGANILDI
янв.21
MAHALLA XOTIN-QIZLAR FAOLI FAOLIYATINING SAMARADORLIGI O‘RGANILDI
янв.21
MUSIQA VA SAN’AT — YOSHLAR MA’NAVIYATI VA JAMIYAT MADANIYATINING MUHIM POYDEVORI
янв.21
MAHALLADAGI IJTIMOIY XODIM FAOLIYATI DEPUTATLIK NAZORATI DOIRASIDA O‘RGANILDI
Maktabdagi qurilish-ta’mirlash ishlari o‘rganildi

O‘rganish davomida amalga oshirilayotgan ishlar ko‘lami, qurilish materiallaridan foydalanish holati, ishlarning belgilangan talablar asosida bajarilishi hamda ta’mirlash jarayonining sifat va samaradorligiga alohida e’tibor qaratildi.

Shuningdek, ta’mirlash ishlarini belgilangan muddatlarda sifatli yakunlash, maktab binosining texnik holatini yaxshilash, o‘quvchilar va pedagoglar uchun xavfsiz hamda qulay ta’lim muhitini ta’minlash masalalari yuzasidan fikr almashildi.

O‘rganish yakunida qurilish-ta’mirlash ishlarini sifatli tashkil etish, belgilangan me’yor va talablarga qat’iy rioya qilish, ishlarni o‘z vaqtida yakunlash hamda ta’lim muassasasida xavfsizlik choralarini ta’minlash yuzasidan mas’ullarga tegishli tavsiya va vazifalar belgilab berildi.

Deputat tomonidan mazkur ishlar natijadorligi va belgilangan vazifalarning ijrosi deputatlik nazorati tartibida kuzatib borilishi ta’kidlandi.

Ta’lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini mustahkamlash, maktablarda munosib ta’lim sharoitlarini yaratish va amalga oshirilayotgan qurilish-ta’mirlash ishlarining sifatini ta’minlash — doimiy e’tiborda.

Slide 1 of 2