Новости

Последние новости

янв.21
“PAXTAKOR TEKS” MChJ faoliyati bilan tanishildi
янв.21
Maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyati o‘rganildi
янв.21
Oliy Majlis deputati Suvonobod mahallasida mahalla yettiligi bilan uchrashdi
янв.21
Oliy Majlis deputati Paxtakor tumanidagi INNO markaz faoliyati bilan tanishdi
янв.21
12-son umumta’lim maktabida olib borilayotgan basalt qoplama ishlari o‘rganildi
янв.21
Xalq deputatlari Paxtakor tuman Kengashi deputati Mirzayev Sherzod tomonidan deputatlik so‘rovi yuborildi.
янв.21
Chamanzor suv uzatish inshootidagi mavjud kamchiliklar o‘rganildi
янв.21
Xalq deputatlari Paxtakor tuman Kengashi deputati Sulaymonov Nurali tomonidan deputatlik so‘rovi yuborildi.
янв.21
Xalq deputatlari Paxtakor tuman Kengashi deputati Suvonqulov Shohhasan tomonidan deputatlik so‘rovi yuborildi.
янв.21
Chamanzor mahallasida xotin-qizlar faoli faoliyati o‘rganildi
MAKTABDA OLIB BORILAYOTGAN QURILISH-TA’MIRLASH ISHLARI TAHLIL QILINDI

 MAKTABDA OLIB BORILAYOTGAN QURILISH-TA’MIRLASH ISHLARI TAHLIL QILINDI

Xalq deputatlari Quva tuman Kengashi deputati S. Bo‘riyeva, kotibiyat bosh
mutaxassisi A. Fozilov hamda “MADAD” NNT tuman vakili X. Qodirovlar ishtirokida
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2025-yil 27-dekabrdagi PQ–393-son
qarori ijrosi doirasida Yuqori Qo‘rg‘oncha mahalla fuqarolar yig‘ini hududida
joylashgan 46-son umumiy o‘rta ta’lim maktabida olib borilayotgan
rekonstruksiya ishlari o‘rganildi.


O‘rganish jarayonida maktabda amalga oshirilayotgan qurilish-ta’mirlash ishlari
holati, sifat darajasi hamda belgilangan muddatlarga rioya etilishi yuzasidan
atroflicha tahlil olib borildi.


Deputat tomonidan jarayon yuzasidan mas’ullarga tegishli tavsiya va ko‘rsatmalar
berilib, ishlarni sifatli va o‘z vaqtida yakunlash muhimligi ta’kidlandi.


O‘rganish yakunida aniqlangan kamchiliklar va takliflar asosida tegishli
chora-tadbirlar belgilandi hamda ishlarni tizimli davom ettirish zarurligi qayd
etildi. Aniqlangan kamchiliklar deputat tomonidan “Deputatning ko‘cha daftari”ga
kiritilib, nazoratga olindi.
  

Slide 1 of 4