Yangiliklar

So‘ngi yangiliklar

янв.21
O‘zbekiston Respublikasining “O‘zboshimchalik bilan egallab olingan yer uchastkalariga hamda ularda qurilgan binolar va inshootlarga bo‘lgan huquqlarni e’tirof etish to‘g‘risida”gi O‘RQ–937-sonli Qonuni ijrosi
янв.21
“Dolzarb 90 kun” dasturi ijrosi deputat nazoratida
янв.21
Hokim yordamchisi faoliyati o‘rganildi
янв.21
Mash’al mahallasida ijtimoiy xodim faoliyati hamda ehtiyojmand aholiga ko‘rsatilayotgan xizmatlar sifati o‘rganildi.
янв.21
“Yashnaobod” mahallasini kompleks rivojlantirish dasturi ijrosi o‘rganildi
янв.21
Hamkorlik va muloqot – samarali faoliyat garovi
янв.21
Hududda jinoyatchilikning oldini olish, huquqbuzarliklar profilaktikasini samarali tashkil etish, aholi bilan manzilli ishlash to'g'risida
янв.21
Qonun targ‘iboti
янв.21
Tuman rivoji yo‘lida: dastur ijrosi nazoratda
янв.21
DEPUTAT SO'ROVIGA JAVOB BERILDI
Ijtimoiy soha obyektlarida isitish tizimlarini modernizatsiya qilish va yangi maktab binosi qurilishi yuzasidan o‘rganish ishlari to‘g‘risida

 Ijtimoiy soha obyektlarida isitish tizimlarini modernizatsiya qilish va yangi maktab binosi qurilishi yuzasidan o‘rganish ishlari to‘g‘risida 

  

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 10-apreldagi “Ijtimoiy soha obyektlarining isitish tizimlarini davlat-xususiy sheriklik asosida modernizatsiya qilish to‘g‘risida”gi PQ–118-son qarori ijrosini ta’minlash maqsadida Xalq deputatlari Oltiariq tuman Kengashi kotibiyati bosh mutaxassisi A.Turgʻunov tomonidan o‘rganish ishlari olib borildi. O‘rganish jarayonida ijtimoiy soha obyektlarida isitish tizimlarini joriy etish bo‘yicha
amalga oshirilishi rejalashtirilgan ishlar ko‘rib chiqildi hamda mavjud bino-inshootlarning holati o‘rganildi.
Shuningdek, 3-umumiy o‘rta ta’lim maktabida “Ochiq byudjet” dasturining 2025-yil 2-bosqichida g‘olib bo‘lgan 150 o‘rinli yangi bino ko‘zdan kechirildi. Ayni paytda maktabda o‘quvchilar 2 smenada ta’lim olmoqda. Yangi bino qurilishi kelgusida o‘quvchilarni bir smenada o‘qitish imkonini yaratishi bilan muhim ahamiyat kasb etadi.  

Slide 1 of 5