Yangiliklar

So‘ngi yangiliklar

янв.21
XALQ DEPUTATLARI KARMANA TUMANI KENGASHINING NAVBATDAGI SESSIYASI BO‘LIB O‘TDI
янв.21
DOIMIY KOMISSIYADA MASALALAR KO‘RIB CHIQILIB, SESSIYAGA KIRITISH TAKLIFI BERILD
янв.21
DOIMIY KOMISSIYADA MAHALLA NOMINI O‘ZGARTIRISH MASALASI KO‘RIB CHIQILDI
янв.21
CHIQINDILAR MASALASI DEPUTATLAR NAZORATIDA
янв.21
DEPUTAT FAOLIYATI: SAYLOVCHILAR OLDIDA OCHIQ VA TIZIMLI HISOBOT
янв.21
NARPAY — YANGILANISH SARI QADAM
янв.21
Karmana tumani Kengashida Yoshlar maslahat guruhi faoliyati muhokama qilindi
янв.21
Deputatlik nazorati amalga oshirildi
янв.21
Deputat tomonidan Ko‘xnaqo‘rg‘on mahallasida xotin-qizlarni qo‘llab-quvvatlash borasida amalga oshirilayotgan ishlar o‘rganildi
янв.21
XALQ DEPUTATLARI KARMANA TUMANI KENGASHINING NAVBATDAGI SESSIYASI BO‘LIB O‘TDI
🚧 Maktabga olib boruvchi yo‘l masalasi deputat nazoratida

Xalq deputatlari Ishtixon tumani Kengashi deputati G.Safarova tomonidan Ishtixon tumani “Mohpar” mahallasi Xolajon qishlog‘ida joylashgan 60-umumiy o‘rta ta’lim maktabiga olib boruvchi ichki yo‘l holati yuzasidan tegishli tashkilotga deputat so‘rovi yuborildi.

Hududda aholi hamda “mahalla yettiligi” bilan o‘tkazilgan uchrashuvlar davomida mazkur yo‘lning holati qoniqarsiz ekani, ayniqsa yomg‘irli mavsumda yo‘l loyqa holatga kelib qolishi natijasida o‘quvchilar va mahalla aholisi uchun harakatlanishda qator noqulayliklar yuzaga kelayotgani ta’kidlandi.

Shuningdek, yoz oylarida chang ko‘tarilishi ham fuqarolar, ayniqsa maktab o‘quvchilari uchun qo‘shimcha noqulayliklar tug‘dirmoqda. Mazkur yo‘l orqali har kuni ko‘plab o‘quvchilar ta’lim muassasasiga qatnab kelishi ushbu masalaning dolzarbligini yanada oshirmoqda.

Shu munosabat bilan deputat tomonidan Xolajon qishlog‘idagi 60-umumiy o‘rta ta’lim maktabiga olib boruvchi yo‘lni shag‘allashtirish, texnik talablar asosida ta’mirlash hamda hudud aholisi uchun qulay sharoit yaratish yuzasidan tegishli tashkilotga deputat so‘rovi kiritildi.

📌 Qonunchilikka muvofiq, deputat so‘roviga 10 kun muddatda rasmiy javob taqdim etilishi lozim.

Slide 1 of 1