Yangiliklar

So‘ngi yangiliklar

янв.21
Do‘stlik mahallasidagi ichimlik suvi muammosi bartaraf etildi
янв.21
Baxt mahallasida ichki ko‘chalarni asfaltlash ishlari nazoratda
янв.21
2-DMTTda tarbiyalanuvchilar uchun yaratilgan shart-sharoitlar o‘rganildi
янв.21
Deputat nazorati ostida gaz ta’minoti tizimidagi ishlar o‘rganildi
янв.21
“Sayqal” mahallasida ichimlik suvi quvurlari bo‘yicha murojaat ijobiy hal etildi
янв.21
"Buyuk kelajak" MFYda olib borilayotgan obodonlashtirish ishlari o‘rganildi
янв.21
Deputat Yulduz Usmonova Bahor mahallasida yoshlar va aholi bandligi masalalarini o‘rgandi
янв.21
Gulistonda ijtimoiy reyestrdagi xonadonlarda amalga oshirilayotgan ishlar nazoratga olindi
янв.21
Gulistonda elektr ta’minoti bo‘yicha amalga oshirilayotgan ishlar deputat nazoratida
янв.21
Obod yurt mahallasida obodonlashtirish ishlari jarayoni o‘rganildi
Xalq deputatlari Boyovut tumani Kengashi

Boyovut tumani tajribasi asosida ishlab chiqilgan “Yo‘l xarita” hamda uning doirasida ijtimoiy sohani rivojlantirishga qaratilgan kichik dasturda belgilangan vazifalar ijrosi yuzasidan tizimli o‘rganishlar olib borilmoqda.

Mazkur “Yo‘l xarita”ning 8-bandida nazarda tutilgan 3–7 yoshdagi bolalarni maktabgacha ta’lim bilan qamrab olish darajasini oshirish masalasi tuman Kengashi deputati Akrom Bo‘tayev tomonidan tuman Maktab va maktabgacha ta’lim tashkilotida o‘rganildi.

📌 O‘rganishlar davomida 2025–2026-o‘quv yili holatiga ko‘ra quyidagi ma’lumotlar aniqlandi:

🔴 Tumandagi 31 ta mahallada 3–7 yoshli bolalar jami soni — 12 802 nafar

🔴 Shundan davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlariga qamrab olinganlar — 8 717 nafar

🔴 Qamrab olinmagan bolalar soni — 4 085 nafar

📈 Umumiy hisobda tuman bo‘yicha 3–7 yoshli bolalarni maktabgacha ta’lim bilan qamrab olish darajasi 68,1 foizni tashkil etmoqda.

Mazkur ko‘rsatkichlarni yanada oshirish, ayniqsa qamrab olinmagan bolalarni ta’lim jarayoniga jalb etish yuzasidan mas’ullarga tegishli tavsiya va ko‘rsatmalar berildi. Ushbu yo‘nalishdagi ishlar deputat nazoratida davom ettiriladi.

Slide 1 of 5